Statiskt respektive dynamiskt tänkesätt

Statiskt respektive dynamiskt tänkesätt

Nottingham(2010) skriver om Carol Dwecks tänkesätt teori ’’statiskt respektive dynamiskt tänkesätt’’. Enligt Carol Dwecks tänkesätt teori, en central faktor som påverkar elevernas ansträngning är hur de uppfattar intelligens. I Carol Dwecks forskningen visade sig att vi har en del uppfattning om vad intelligens, förmåga och personlighet betyder för oss.  Carol Dweck säger i sin forskning att hälften av oss har en så kallad statisk uppfattning och den andra hälften har en dynamisk uppfattning om intelligens. Statiskt tänkesätt innebär att vi tror på att vår succés bestäms av medfödd förmåga och begåvning och därmed behöver vi inte anstränga oss mycket eftersom vi kommer att lyckas ändå.  Dynamiskt tänkesätt däremot innebär att vi tror på att ansträngning, flit och bra studieteknik är nyckel för att nå framgång(Nottingham, 2010).Carol Dweck har påpekat i sin tänkesätt teorin att våra engagemang och framgång i lärande influeras i stor utsträckning av vilket tankesätt vi har.

 Efter att ha läst om Carol Dwecks tänksätt teori har jag kommit att fundera över vad och hur man som lärare kan göra för att positivt påverka barns lärande och utveckling utifrån Carol Dwecks tänkesätt teori. När jag först jämför dynamisk tänksättet med statistisk tänksättet kan jag tycka att människor behöver både tänkesätten, till exempel en elev kan vara duktig på matte och uppfattar sin förmåga i matematik som något medfödd men samma elev har kanske inte samma uppfattning om sin förmåga i historia och behöver därför anstränga sig för att klara ämnet. I den här situationen kan elev behöva en dynamisk och statiskt tänkesätt för att klara de två ämnen. Av den anledning kan jag därför tro att det som lärare kan göra för att positivt påverka barns lärande och utveckling utifrån tänkesätt teori är att erbjuda elever engagerade undervisningar och uppmärksamma hur eleverna arbetar sig fram.  Jag tvivlar på att framgång i skolan handlar om att man är antingen begåvad eller så ska man anstränga sig.  jag tror att man behöver en kombination av statiskt och dynamiskt tänkesätt för att uppnå framgång i skolan.

Hur tänker ni kring statiskt respektive dynamisk tänkesätt? Vad anser ni om kombinationen av de två tänkesätten?

Nottingham, J.(2010). Utmanande undervisning i klassrummet. Stockholm: Natur&Kultur