söndag 25 december 2016
Auktoritär och auktoritet
Den auktoritära ledarstilen bygger på att ledaren bestämmer vad som ska ske, vilka beslut som fattas och dylikt. En person tar besluten och det ges inget utrymme för diskussioner. Från första blicken ser det ut som att ett diktatoriskt sätt får inte tillämpas för den nya generationen i skolan, åt andra sidan kan detta ledarstil hjälpa i de pressade situationer som ställer krav på snabba och klara beslut. Här kommer den auktoritära ledarstilen ut i full blom. Ledarskap med auktoritet bygger på något annat. Det baseras på att ledaren har byggt så stort förtroende både gentemot sig själ v och gruppmedlemmarna emellan att det kan vara svårt att utifrån se vem som är ledare i gruppen. Auktoriteten finns dock där och leder med visioner och stöd. Det skulle vara bra att höra olika åsikter angående dem två ledarstiler.
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
Jag har inte läst så mycket om det här, men anser ju också utifrån egna iakttagelser och erfarenheter att en auktoritär ledarstil som du beskriver begränsar barns kreativa förmåga och fantasi. Och det är ju precis de sidorna man vill att eleverna skall ta fram och utveckla utifrån sin egen förmåga och erfarenhet i klassrummet. En annan erfarenhet är att blicken man kan ge sina egna barn, underförstått "Nu är det nog!", förstår de för att de känner mig och litar på mitt omdöme. Samma blick fungerar ICKE när man kommer in som vikarie i en klass med helt okända människor som man inte har en relation till. Men genom en bra relation som bygger på ömsesidig respekt och tillit tror jag man kan få ett riktigt bra "flow" i sin klass. Däremot ställer det stora krav på lärarens personlighet och inre trygghet. Det är svårt att lita på någon som verkar osäker och barn är experter på att känna av sådana egenskaper. Där krävs en rannsakning av sig själv som jag anser att man bör ha gjort klart så gott det går innan man tar sig an en klass.
SvaraRadera